算数授業研究 No.142　協働的な学びを支える「聞く力」

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「聞く」で育てる思考力 本書の概要 問題提示の場面や、友達の発表を聞く場面などで、受け身ではない接初期的な聞く姿勢を育むことで、協働的な学びが涵養される。本号ではこの「聞く力」を特集する。 本書からわかること ◆『算数授業研究』 誌とは 筑波大学附属小学校は、明治時代に設立された日本初の国立師範学校を前身としてもつ。準教科担任制を敷く同校の算数研究部は、国内 の算数教育を力強く牽引する。年４回の「『算数授業研究』公開講座」をはじめ、各教諭が特色のある研究会を主宰するなど、国内外から年間１万人以上の教育関係者に研究成果を供している。 1993年の創刊より、同算数研究部が企画・編集を務める『算数授業研究』誌は、全国の熱意のある授業実践者から、文部科学省の調査官まで幅広い算数教育関係者を執筆者に迎え、授業者のための算数教育誌として、根強い人気を誇っている。 ◆ 定期購読案内 お申し込み詳細はこちらから。 ◆関連イベント情報 ・全国算数授業研究大会 （2022/08/09） ・筑波発！「体育×算数」ニガテ克服セミナー （2022/08/20） ・第16回『算数授業研究』GGゼミナール （2022/08/27） こんな人におすすめ 算数の授業をより良くしたい先生。明日の授業に役立つ情報がほしい先生。 Show more