Description du fichier – Activité CAA “Je prends”Ce support a été conçu pour accompagner les enfants dans la compréhension et l’utilisation du vocabulaire d’action « je prends », en s’appuyant sur des situations concrètes et manipulables.Public cible- Enfants peu ou pas oralisants- Enfants présentant un trouble du développement du langage ou un TSA- Utilisateurs de Communication Alternative et Augmentée (CAA)- Adapté à un usage en séance (orthophonie, éducatif) ou à domicile (parents)Objectifs travaillés- Compréhension du vocabulaire d’action « je prends »- Association entre consigne et action réelle- Développement du langage réceptif- Renforcement du lien entre pictogrammes / signes / langage oral et action- Attention conjointe et suivi de consignes- Engagement actif grâce à la manipulationContenu et principe de l’activitéLa scène est créée par l’adulte, qui dispose les animaux découpés sur le décor (paysage). L’enfant intervient ensuite en réalisant la consigne donnée.Les consignes sont proposées à travers plusieurs supports, de manière multimodale :- phrases en pictogrammes- vidéos mettant en scène les mots en langue des signes- support de type tableau de langage assisté (TLA)- bandes-phrases en pictogrammesChaque consigne amène l’enfant à effectuer une action concrète (ex. : « je prends… »). L’enfant ne se contente pas d’identifier le mot : il en fait l’expérience directe, ce qui facilite la compréhension.Utilisation par les professionnels et les parents- Présenter une consigne à la fois, en choisissant le canal le plus adapté à l’enfant- Encourager la répétition de l’action pour renforcer l’apprentissage- Varier les supports pour favoriser la généralisation- Accompagner verbalement et/ou gestuellement selon les besoins- Adapter le rythme et le niveau de complexitéCe fichier propose une approche concrète et multisensorielle pour soutenir la compréhension du langage et favoriser l’engagement dans la communication.
