Repères pour soutenir la gestion du temps et l’autorégulation en intervention Cet aide-mémoire sur l’utilisation de la minuterie visuelle présente des repères pratiques, appuyés par les données probantes, pour soutenir les interventions liées à la gestion du temps, aux transitions et à l’autorégulation chez l’enfant. Conçu comme un outil de référence simple et accessible, il met en évidence les fonctions généralement associées à l’utilisation de la minuterie visuelle dans différents contextes d’intervention, notamment : Soutenir la compréhension de la notion du temps Faciliter la planification et la gestion des transitions Appuyer la concentration et l’autonomie dans les tâches Favoriser la régulation émotionnelle et comportementale Destiné aux orthophonistes, intervenantes et enseignantes, cet aide-mémoire propose des repères concrets pour intégrer la minuterie visuelle dans la pratique quotidienne, que ce soit en milieu scolaire, en clinique ou à la maison. Il ne remplace pas une évaluation ou un jugement professionnel, mais vise à soutenir la réflexion et l’organisation des interventions. Pensé pour être utilisé auprès d’enfants bilingues, plurilingues ou allophones, cet outil s’inscrit dans une approche inclusive misant sur le soutien visuel pour faciliter la compréhension et l’engagement.
