Voici un outil pour travailler la progression de la stimulation des sons complexes chez l’enfant (/pʁ/, /bʁ/, /tʁ/, /dʁ/, /kʁ/, /gʁ/, /fʁ/, /vʁ/, /pl/, /bl/, /kl/, /gl/, /fl/, /w/,/ɥ/, /j/). C’est une trousse comprenant tout le matériel nécessaire pour stimuler la production des sons complexes du français. La trousse est interactive et peut être utilisée en télépratique! Voici notre mini-trousse d’intervention des sons de la parole comprenant les phonèmes complexes. Elle contient tout le matériel nécessaire pour travailler les suites de sons /pʁ/, /bʁ/, /tʁ/, /dʁ/, /kʁ/, /gʁ/, /fʁ/, /vʁ/, /pl/, /bl/, /kl/, /gl/, /fl/, /w/,/ɥ/, /j/. La mini-trousse d’intervention des sons de la parole contient : Une fiche d’informations pertinentes sur l’utilisation du matériel ; Un résumé de la progression en étapes de la stimulation d’un son ; Des exemples d’activités à réaliser avec le matériel pour chaque étape de la progression ; Une grille de notation personnalisable ; Une liste des stimuli ; Des fiches pour travailler les sons en syllabes ; Des fiches de mots contenant les sons en position initiale, médiane et finale ; Des fiches de courtes phrases répétitives pour travailler les sons en position initiale, médiane et finale des mots ; Ainsi que de courtes histoires comprenant les sons en position initiale, médiane et finale des mots. Ce matériel à utilisation interactive a été conçu dans le but de vous offrir un outil francophone pour stimuler la production des sons de la parole chez l’enfant. Il vous permettra de travailler la production de chaque son dans une syllabe simple et dans chaque position du mot (début, milieu et fin). Vous pourrez également stimuler le son ciblé dans un contexte de production de phrases répétitives pour chaque position du son dans le mot. De courtes histoires contenant des phrases plus variées vont vous permettre de stimuler les sons dans un contexte de répétition avec des mots variés contenant tous le son dans la position ciblée. Cette trousse d’intervention des sons de la parole a pour but d’amener l’enfant à produire les sons de la parole en diminuant progressivement l’imitation du modèle de l’adulte jusqu’à l'atteinte de l’objectif qui est de généraliser les sons au discours spontané. *Ce matériel devrait être accompagné d’un suivi en orthophonie, car il ne remplace pas une séance d’orthophonie.
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