東洋館出版社

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算数授業研究 No.165 その授業、どうやって思い浮かんだのか?

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算数授業研究 No.164 学年別 主要単元で見る授業づくりのコツ36

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算数授業研究 No.163 分野横断に導く「比べる」

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算数授業研究 No.162 探究的な学びのデザイン―算数授業の21事例

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算数授業研究 No.161 単元で育てる資質・能力ー見方・考え方が貫く授業づくり

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算数授業研究 No.160 よい発問よい声かけ

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算数授業研究 No.159 違いを編む「知性」を育てる指導法

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算数授業研究 No.158 算数授業で学級づくり

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算数授業研究 No.157 論究  算数の土台となる「数える」

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算数授業研究 No.156 子どもに委ねるーなぜ、委ねるのか?教師はどう関わるか?ー

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算数授業研究 No.155  算数の基礎・基本を育む適用と習熟

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算数授業研究 No.154 子どもに育みたい12の見方・考え方

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算数授業研究 No.153 子どもを算数好きに育てるコツ パート2指導法編

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算数授業研究 No.152 子どもを算数好きに育てるコツ パート1 授業観編

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算数授業研究 No.151 論究「比例的に考える」子どもを育てる

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算数授業研究 No.150 AI時代に生きる子どもたちに算数授業で育てたい力

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算数授業研究 No.149 自立した学び手の育成につながる評価

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算数授業研究 No.148 集団検討で学びを深める

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算数授業研究 No.147「図形」領域の楽しい授業

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算数授業研究 No.146 算数授業を見直す14の視点

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算数授業研究 No.145 「計算指導」に強くなる

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算数授業研究 No.144 算数が苦手な子への指導

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算数授業研究 No.143 算数の学び方——自立的・主体的な学び手を育てる

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算数授業研究 No.142 協働的な学びを支える「聞く力」

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